آموزشي

درس دوم : خورشید در چاه

اهداف درس :

1- آشنایی با یگانگی و بی همتایی خدا

2- تقویت احساس علاقه و دیگری نسبت به خداوند یگانه

3- ستایش خداوند با ادای برخی از عبارات و جملات

انتظارات درس :

1- دلیل دلگرمی حضرت یوسف در تنهایی و سرمای چاه رابیان می کنند .

2- از زبان حضرت یوسف ، با خداوند برای نجات او از گرفتاری گفتگو می کند .

3- احساس خود را در مورد موقعیت هایی شبیه موقعیت حضرت یوسف در چاه بیان می کند .

مفاهیم کلیدی :

امیدواری ، دلگرمی ، حمایت خداوند ، گفتگو با خداوند ، خداوند داناترین دانایان و تواناترین توانایان ، خداوند بالاترین پشتیبان و یگانه مایه ی امیدواری ما در زندگی .

راهبردهای تدریس:

در قالب قصه می تواند برای کودک بیان شود .

در قالب یک نمایش می تواند ارائه شود .

الگوی بدیعه پردازی در این درس به کار گرفته شود .

بیان خاطره ها و تجربه های شخصی و شنیده های بچه ها در موقعیت هایی نظیر موقعیت حضرت یوسف .

رفتارهای حاکی از یادگیری :

بیان دلیل دلگرمی یوسف در تنهایی و سرمای چاه

گفتگو با خداوند از زبان یوسف برای نجات خود از گرفتاری .

بیان احساس خود در مورد موقعیت هایی شبیه موقعیت حضرت یوسف در چاه .

درس سوم : یکتا

اهداف درس :

1- آشنایی با یگانگی و بی همتایی خدا

2- تقویت احساس علاقه و دیگری نسبت به خداوند یگانه

3- ستایش خداوند با ادای برخی از عبارات و جملات

انتظارات درس :

1- توحید را به عنوان یکی از اصول دین اسلام می شناسد و معنای آن را بیان می کند .

2- معنای سوره ی توحید را بیان می کند .

3- متنی برای ستایش خدای بزرگ و یا گفتگو با او می نویسد .

4- نشانه های از نشانه های مهربانی و بخشندگی خدا را در قالب یک نقاشی به تصویر می کشد .

5- از یکی از کتاب های درسی خود ( مثل فارسی یا قرآن ) یکی متن مناسب در ستایش خدا را جستجو و نقل می کند .

مفاهیم کلیدی :

اصل توحید ، اولین اصل دین ، یگانگی و بی همتایی خداوند .

راهبردهای تدریس :

جریان درس باید با مرور صفات خداوند و با تکیه بر یگانگی و بی همتایی او در مهربانی ، بخشندگی ، دانایی و توانایی به ستایش خداوند منجر شود .

خواندن متن درس با حالتی خاص و پر احساس توسط معلم یا دانش آموز می تواند مؤثر باشد .

یادآوری نعمت های خداوند و زیبایی های زندگی ( به خصوص با آن دسته که مأنوس هستند . ) میتواند مؤثر باشد .

فعالیت های حاکی از یادگیری :

1- بیان معنای توحید به عنوان یکی از اصول دین اسلام .

2- بیان معنای سوره ی توحید .

3- به تصویر کشیدن نشانه ای از نشانه های مهربانی و بخشندگی خداوند در قالب یک نقاشی

4- نوشتن متنی برای ستایش خدای بزرگ و یا گفتگو با او .

5- جستجو و نقل متنی متناسب در ستایش خدا از یکی از کتاب های درسی خود .

درس چهارم : من بنده ی خداوندم

اهداف درس :

1- آشنایی با زندگی و شخصیت حضرت عیسی به عنوان پیامبر و حضرت مریم (س) به عنوان یکی از زنان مومن .

2- احساس علاقه و احترام نسبت به حضرت مریم و عیسی اعمال در رفتار ایشان .

3- ادای احترام نسبت به حضرت مریم (س) و حضرت عیسی .

انتظارات درس :

1- اطلاعات خود را درباره ی حضرت عیسی و مریم بیان می کند .

2- حضرت مریم را بازنویسی مومن ، پرهیزکار و بزرگوار تلقی می کند .

3- لزوم احترام مسلمانان به پیروان حضرت عیسی را بیان می کند .

4- با استفاده از آیه ی سوره ی مریم درباره ی حضرت عیسی و ویژگی های ایشان تحقیق می کند .

5- درباره ی معنا و مضمون آیه ی سوره ی مریم با دوستانش گفتگو می کند .

مفاهیم کلیدی :

حضرت مریم (س) مادر حضرت موسی (ع) حضرت عیسی پیامبر بزرگ خدا .

راهبردهای تدریس :

1- فرصت مناسبی به خواندن درس اختصاص دهید .

2- متن درس را به عنوان یک قصه و به آرامی بخوانید .

3- متن درس را به صورت نمایش روی صحنه بیاورید .

4- تهیه ی قصه ی دیواری

5- درس را بخوانند – هریک از اعضای گروه نظر خود را بگوید و به سئوالات مهم پاسخ دهند .

فعالیت های حاکی از یادگیری :

1- بیان اطلاعات خود درباره ی حضرت مریم (س) .

2- ابراز احترام به حضرت مریم (س) با استفاده از کلمات و عبارات مناسب .

درس پنجم : ما بت پرست بودیم

اهداف درس

1- آشنایی با اثرات وجودی ( تأثیر در زندگی و رفتار مردم ) پیامبر اسلام .

2- احساس قدردانی نسبت به پیامبر اسلام .

3- کوشش و قدردانی از پیامبر اسلام .

انتظارات درس :

1- با توجه به داستان درس در مورد نتایج و آثار پذیرفتن اسلام گفتگو کند .

2- با توجه به داستان درس رفتارهای مردم را قبل و بعد از پذیرش اسلام مقایسه کند .

3- تلقی خود را نسبت به تأثیر اسلام بر زندگی مردم بیان کند .

4- راه های قدردانی از پیامبر اسلام و پذیرش دین اسلام را بیان کند .

مفاهیم کلیدی :

پیامبر اسلام ، تأثیرات پیامبر خدا بر جامعه و مردم ، قدردانی از پیامبر خدا .

راهبردهای تدریس :

1- تعریف داستان یا خواندن آن .

2- همراه با خواندن حرکات شخصیت های آن را انجام داده و سخنان آنان را تکرار کنید .

3- تهیه ی قصه ی دیواری .

4- خود دانش آموزان قصه گویی کنند .

فعالیت های حاکی از یادگیری :

1- گفتگو در مورد نتایج و آثار پذیرفتن اسلام با توجه به داستان درس .

2- مقایسه ی رفتارهای مردم قبل و بعد از پذیرش اسلام با توجه به داستان درس .

3- بیان تلقی خود نسبت به تأثیر پیامبر اسلام بر زندگی مردم .

4- بیان راه های قدردانی از پیامبر اسلام و پذیرش دین اسلام .

درس ششم : صبح روز بعد

اهداف درس :

1- آشنایی با اهمیت برنامه ریزی در زندگی فردی و گروهی .

2- تمایل به برنامه ریزی برای انجام کارهای فردی و جمعی .

3- تهیه ی یک برنامه برای انجام کارهای تحصیلی خانوادگی یا یک روز از زندگی خود .

انتظارات درس :

1- اهمیت و فواید برنامه ریزی را در زندگی روزمره خود شرح می دهد .

2- در مورد رفتار شخصیت های داستان قضاوت می کند .

3- پیامدهای بی برنامگی را در زندگی شخصیت های داستان درس پیش بینی و بررسی می کند .

4- خاطره ای از زندگی خود را مشابه با داستان نقل می کند .

مفاهیم کلیدی :

برنامه ریزی ، استفاده مناسب از وقت .

راهبردهای تدریس :

1- متن درس را بخوانند .

2- قصه ی درس را به آرامی بخوانیم .

3- در قالب کار گروهی در مورد رفتارهای شخصیت های داستان قضاوت کنند .

رفتارهای حاکی از یادگیری :

بیان اهمیت و فواید برنامه ریزی در زندگی شخصیت های داستان درس.

بیان خاطره ای از زندگی خود مشابه با داستان درس .

درس هفتم : راهنمایان زندگی

اهداف درس :

1- آشنایی با مفهوم ساده ای از نبوت به عنوان یکی از اصول دین اسلام .

2- احساس نیاز به راهنمایی از جانب خدا .

3- کوشش برای بهره گیری از راهنمایی های پیامبران در زندگی .

انتظارات درس :

1- دین را به عنوان برنامه ای برای زندگی تلقی می کند .

2- نمونه هایی از دستورات دینی را بیان می کند .

3- اصل نبوت را یکی از اصول اعتقادی اسلامی تلقی می کند .

4- در مورد پیامبران خدا و خصوصیات آنها مطالبی را بیان می کند .

مفاهیم کلیدی:

برنامه زندگی ، دین نمونه هایی از دستورات دینی ، پیامبر ، نبوت

راهبردهای تدریس :

1- خواندن متن درس همراه با توقف ها ، تأمل ها و نگاههای معنادار ابزار مناسبی برای یادگیری است .

2- ایجاد یک مسئله در ذهن بچه ها به طوری که احساس می کنند برای حل یک مسئله یا شکل باید به طور جدی اندیشده و راه حل ارائه دهند .

فعالیت های حاکی از یادگیری :

1- تلقی دین به عنوان برنامه ای برای زندگی .

2- بیان نمونه ای از دستورات دینی .

3- بیان معنای اصل نبوت به عنوان یکی از اصول اعتقادی .

4- بیان مطالبی در مورد پیامبران خدا و خصوصیات آنها .

درس هشتم این کتاب

اهداف درس :

1- آشنایی با قرآن به عنوان کتاب دینی مسلمانان .

2- تمایل به قرائت و فهم صحیح قرآن .

3- تلاش برای قرائت و فهم بیشتر قرآن .

انتظارات درس :

1- ارتباط بین قرائت و فهم درست قرآن را باعمل به دستورات آن بیان می کند .

2- نتایج عمل به دستورات قرآن را ذکر می کند .

3- چند نمونه از دستورات قرآنی را بیان می کند .

4- تابلوی زیبا تهیه کرده و آیه ای از قرآن را با خط خوش بر روی آن می نویسد .

5- یک داستان قرآنی مناسب را جست جو و بیان می کند .

6- در قالب یک کار گروهی در مورد معنا و مصادیق یکی از پیام های قرآنی با دوستانش گفتگو می کند .

مفاهیم کلیدی :

قرآن کتاب آسمانی مسلمانان .

نمونه هایی از دستورات قرآنی .

قرائت و فهم درست قرآن لازمه ی عمل به آن .

راهبرد های تدریس :

خواندن متن درس به شیوه ی مناسب

یادگیری از طریق مشارکت .

فعالیت های حاکی از یادگیری :

بیان ارتباط بین قرائت و فهم درست قرآن با عمل به دستورات آن .

بیان نتایج عمل به دستورات قرآن .

تهیه ی تابلوی زیبا و نوشتن آیه ای از قرآن با خط خوش بر روی آن

جست جو و بیان یک داستان قرآنی مناسب .

گفتگو با دوستان در مورد معنا و مصادیق یکی از پیام های قرآنی در قالب یک کار گروهی .

درس نهم : برادرم باز گرد

اهداف درس :

1- آشنایی با ویژگی های جانشین یک راهنما و رهبر .

2- آشنایی با ویژگی های امیر مومنان علی علیه السلام .

3- آشنایی با اصل امامت به عنوان یکی از اصول دین .

انتظارات درس :

1- ویژگی های جانشین یک فرد مهم مثل معلم ، مدیر و ... را بیان می کند .

2- درباره ی خصوصیات جانشین یک رهبر و راهنما با دوستانش گفتگو می کند .

3- در مورد ویژگی های حضرت علی (ع) مطالعه می کند .

4- درباره ی دلایل انتخاب حضرت علی (ع) به عنوان جانشین پیامبر اسلام تحقیق و جستجو می کند .

5- معنای اصل امامت را بیان می کند .

مفاهیم کلیدی :

جانشینی ، ویژگی های جانشین خوب و مناسب ، حضرت علی (ع) ، ائمه معصومین .

راهبردهای تدریس :

1- خواندن متن

2- داستان گویی

3- استفاده از سوال به عنوان جانشین یک معلم چه ویژگی هایی باید داشته باشد .

فعالیت های حاکی از یادگیری :

1- بیان ویژگی های جانشین یک فرد مهم

2- گفتگو درباره ی خصوصیات جانشین یک رهبر و راهنما با دوستانش

3- مطالعه در مورد ویژگی های حضرت علی (ع)

4- تحقیق درباره ی دلایل انتخاب حضرت علی (ع) به عنوان جانشین پیامبر اسلام (ص)

5- بیان معنای اصل امامت .

درس دهم : میراث پیامبر

اهداف درس :

1- آشنایی بیشتر با ویژگی های حضرت علی (ع) به عنوان جانشین پیامبر

2- اشتیاق به شرکت در مراسم عید غدیر

3- آشنایی با عید غدیر و مراسم این روز

4- مشارکت در برگزاری مراسم عید غدیر

انتظارات درس :

1- در قالب یک کار گروهی درباره ی میراث پیامبر پس از ایشان با دوستانش گفتگو می کند .

2- گزارشی از نحوه ی برگزاری جشن عید غدیر در شهر یا روستای خود تهیه و به کلاس ارائه می کند .

3- با شرکت هم کلاسان خود برای برگزاری جشن عید غدیر برنامه ریزی می کند .

4- دلایل اهمیت عید غدیر را بیان می کند .

5- به برخی از سنت های مرسوم در روز عید غدیر اشاره می کند .

6- شیوه هایی برای بزرگداشت سادات پیشنهاد می کند .

مفاهیم کلیدی :

عید غدیر ، بزرگداشت سادات .

راهبرد های تدریس :

گفتگو درباره عید غدیر و برپایی جشن و سرود .

داستان گویی ، تزئین کلاس ها و برپایی جشن عید غدیر .

فعالیت های حاکی از یادگیری :

1- گفتگو با دوستان درباره میراث پیامبر پس از ایشان .

2- تهیه ی گزارش از نحوه ی برگزاری جشن عید غدیر در شهر یا روستای خود و ارائه آن به کلاس .

3- مشارکت با همکلاسان خود در برنامه ریزی برای برگزاری جشن غدیر .

4- بیان دلایل اهمیت عید غدیر .

5- بیان برخی از سنت های مرسوم در روز عید غدیر .

6- پیشنهاد شیوه هایی برای بزرگداشت سادات .

درس سیزدهم : نگین

اهداف درس :

1- آشنایی با زندگی و شخصیت امام هادی (ع)

2- احساس علاقه و احترام نسبت به امام هادی (ع) و اعمال و رفتار ایشان

3- تلاش برای بهره گیری از رفتار امام هادی (ع) در زندگی روزمره .

انتظارات درس :

نمونه هایی از گفتار و رفتار امام هادی (ع) را ذکر می کند .

تأثیر امام بر زندگی مردم را تشخیص می دهد .

درباره رفتار امام با یونس با دوستانش گفتگو می کند .

مفاهیم کلیدی :

امام هادی (ع) ، تأثیر امام در زندگی مردم .

راهبرد های تدریس :

1- درس را بخوانند .

2- متن درس را به عنوان قصه برای بچه ها بخوانیم .

3- تهیه قصه ی دیواری

4- با کار گروهی در مورد عملکرد شخصیت اصلی داستان قضاوت کنند .

رفتارهای حاکی از یادگیری :

1- بیان نمونه هایی از زندگی و اعمال و رفتار امام هادی (ع)

2- بیان تأثیر امام بر زندگی مردم .

درس چهاردهم :

اهداف درس

1- آشنایی با زندگی و شخصیت امام حسن عسگری (ع)

2- احساس علاقه و احترام نسبت به امام حسن عسگری (ع) و اعمال و رفتار ایشان

3- تلاش برای بهره گیری از رفتار امام حسن عسگری (ع) در زندگی روزمره .

انتظارات درس :

1- درباره ی ویژگی های اخلاقی و رفتار امام حسن عسگری (ع) توضیحاتی می دهد .

2- با تحقیق و مطالعه کتابهایی درباره امام حسن عسگری (ع) نسبت به آشنایی بیشتر با زندگی و رفتار و اخلاق ایشان علاقه نشان میدهد .

3- درباره چرایی تغییر رفتار زندانین توضیحاتی می دهد.

4- درباره علت ترس بنی عباس از امام با دوستانش گفتگو می کند.

مفاهیم کلیدی :

اما حسن عسکری، تاثیر امام در زندگی اطرافیان

راهبرد های تدریس :

1 – درس را بخوانید به صورت قصه

2 – دانش اموزان درس را بخوانند.

3 – تهیه قصه دیواری در این زمینه مناسب است.

4 – بچه ها را در باره موضوع درس به فکر وادارید.

5 – بچه ها درس را بخوانند و درباره عملکرد امام، زندان بان ها و بنی عباس قضاوت کنند.

رفتارهای حاکی از یادگیری

1 – در مورد ویژگی های اخلاقی و رفتاری امام حسن عسکری (ع) توضیحاتی می دهد.

2 – نسبت به آشنایی بیشتر با زندگی و رفتار و اخلاق ایشان علاقه نشان می دهد.

3 – در مورد تاثیر امام بر زندگی مردم توضیح می دهد.

4 – درباره ی چرایی تغییر رفتار زندان بان ها توضیحاتی می دهد.

5 – دلیل ترس بنی عباس از امام را جستجو می کند.